（六）短语的常见类型并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语称为并列短语如：科学技术、调查研究、光荣而艰巨偏正短语：由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语状语与中心语的关系是偏正关系如：坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧张地劳动动宾短语：一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语其中受动词支配的是宾语，表示动作的对象、结果、处所等如：团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路动补短语：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”

Tas tie请学生拿出第一课时所做的谜语卡片，向全班展示巩固延伸：做配套练习，读对话给家长听，熟记单词第六课时教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课时四会句子：What’s ur favurite fruitI lie applesThe’re sweetI dn’t lie grapesThe’resur并能在情景中正确运用能够在Grup wr中使用该句型完成调查2、 能够理解情景对话的含义并完成句子填空3、 能够理解Prnunciatin中字母组合的发音规则，读出相关的单词4、 能够完成Let’s chec部分教学重、难点：重点：本课时的四会句子的掌握难点：单词favurite的拼写

在此，深深地感谢你们各位同事们，我们时常感叹现在做幼儿园老师越来越不容易了，不仅要教学水平高，还要善于跟家长交流沟通我们也时常会陷入苦恼中，但是我们勤奋学习，认真参与每一次教研和外出学习，通过取长补短，积极反思，不断提升自己，努力让教学更优、沟通能力更强，我们的努力得到家长的认可和赞赏三年、甚至四年带着这群孩子，我们收获良多，我们体会到教学相长的快乐，我们从孩子身上体会童真的美好，他们的纯净让我们无限温暖家长们的支持和理解，让我们获得继续前行的力量同事们，从事幼儿教育工作让我们冷暖自知，我们会互相鼓励，尽心尽力地做好每一天的工作举杯欢庆，却毕业在即，即便我们有不舍，孩子们终究要去远行，我们祝福他们

感恩我们的老师，老师给予我们智慧与知识浇灌我们一路成长感恩我们的领导，领导给我们起到了模范作用，让我们在平凡的工作中实践、证实了自己感恩我的知己亲朋，她们的关怀与友爱，让我们深深明白尘世中善良的真诚，让我们体会了世间的美好与心灵相通时回眸一笑的默契学会感恩，能提高人格的升华居里夫人是一位有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情;伟大领袖毛泽东也同样在佳节时送上对老师的一份深深感激，从古至今，伟人都怀有一颗感恩的心，何况我们这些平凡之人学会感恩是自己的一份良心，一份孝心，学会感恩才会让自己快乐，有彼此间的敬重常怀一颗感恩的心，对所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气，快乐和幸福会再次将你包围

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