'并在黑板上写下：by bike教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about youHow do you go to school’’学生如果回答：,Me too'教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：,I goto school by…'并将相应的短语写在黑板上(2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的,by’’短语旁边，教师领读短语和句子,l go to school by…'(3),快速反应'游戏 教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：I go to school by bike

在学校里待了快四年，我早已对咱们学校熟悉的不已了，校园里的每一个角落，每一处风景我都看过，当初能来到这所学校已经是让我高兴了好一阵子的，所以我十分珍惜自己的学习机会，不让自己虚度这美好的大学生活别看咱们学校好像不是很大，但是咱们学校的实力还是不错的，这在平日里的教学里也能看出来，我在上课的时候就仿佛又回到了高中一样，大家都在课堂上认真的处理着学术问题，积极地和老师进行互动，这样的学习氛围让我也确定了未来的道路，那就是我要利用大学的时间去做足够有意义的事情才行，所以在大一的时候我就积极投身入校内的文化建设，踊跃报名各大活动，争取让自己的课余生活变得丰富一点，另外我也不想再让家里人为我操太多心了，我已经是成年人了，有独立生活下去的资本了，所以我平日里也会去做做兼职，挣取一些外快来补贴自己的生活

自然数集（非负整数集）：记作 N正整数集：整数集：记作 Z有理数集：记作 Q 实数集：记作 R设计意图：由于不同的人对同一问题有不同的体验和理解让学生通过合作交流相互得到启发，从而不断完善自己的知识结构第四环节：理论迁移 变式训练1下列指定的对象，能构成一个集合的是① 很小的数② 不超过30的非负实数③ 直角坐标平面内横坐标与纵坐标相等的点④ π的近似值⑤ 所有无理数A、②③④⑤ B、①②③⑤ C、②③⑤ D、②③④第五环节：课堂小结，自我评价1这节课学习的主要内容是什么2这节课主要解释了什么数学思想设计意图：引导学生对所学知识、思想方法进行小结，形成知识系统教师用激励性的语言加一点评，让学生的思想敞亮的发挥出来

嫁作商人妇过着孤苦凄凉的寂寞生活这一段运用了对比、反衬的手法：用年青美貌衬年长色衰；用门庭若市衬孤守空船；用昔日的“欢笑”衬后来的辛酸；用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”产生共鸣，点明主题揭露黑暗现实，揭示了封建社会中被侮辱被损害的乐伎们的悲惨命运白居易任谏管时，因屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江洲司马，（诗人和琵琶女的命运相同）表达了诗人对琵琶女的同情八、分析第五段第三次明写“感我此言”“却坐促弦”“江洲司马青衫湿”（侧面烘托）琵琶女对诗人自述的反映，包含着非常复杂的感情，有对诗人的遭遇的同情，也有对知遇之恩的感激

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