2)会采访和调查自己同学、朋友，写出并于做家务的调查报告3、学习 策略通过本节课的教学,我鼓励学生加强口语训练，老师设置情景，通过小组合作方式编对话等4、情感态度通过对本单元的任务性活动,我的目的是让学生注意征求对方的意见和建议时的语气，并且能培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神5、文化意识了解人们应该怎样用英语口头表达礼貌请求，询问许可教学重点和难点本堂课的重点是：能用could you和could i来进行征求对方的意见和建议对方干什么以及应答形式本堂课的难点是：如何对could you和could i进行反应，特别是在特定的情境中教学过程step 1 lead in and warming upask students what chores they do at home

游戏：把词语卡片“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”贴到对应的图片下面(1)同桌讨论(2)汇报5你喜欢哪个小伙伴就自己读一读他说的话吧(指名读)6师生接读文小组内分角色读(配乐，指名分角色配乐读)设计意图：在这一教学环节中，我们实践了一个朴素的思想：重复、重复、再重复在螺旋递进的重复中，让学生感知课文中出现的字、词、句，在不断的词句“拼装”中，巧妙地实现了梳理课文内容，巩固字词，理清脉络三大目标四、书写指导：亮 美 机1教学生书空，提醒学生注意：“亮”和“机”的“橫折弯钩”的写法;“美”的第六笔“横”最长2指导书写，学生练写3教师巡视，展评指导4组词、造句设计意图：写字教学不仅要求把字写正确，而且要求写漂亮

并能简单描述自己的房间2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用3、能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作二、教学重难点分析让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词三、课前准备1、教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片2、教师准备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔四、教学步骤1）热身1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马黑色的马是什么马黑白相间的马黑白红的马是什么马）2、教师与学生进行日常对话，如：hello

除此之外，核磁共振对各种癌症、肿瘤、骨骼关节方面的病变也有诊断效果，比如肝癌、肝囊肿、骨髓感染、骨折、骨裂等当女性发生盆腔病变时，比如子宫肌瘤、卵巢囊肿和卵巢肿瘤，为了更准确的判断疾病，也可以做核磁共振检查由此可见，核磁共振能检查的疾病是比较多的，特别是对于脑梗塞这种疾病，能更好的发现病变的位置以及严重程度患者在做核磁共振检查时，需要提前预约的，如果是检查腹部的核磁共振，最好是空腹，可以提高结果的准确率另外患者在检查过程中，最好不要携带金属类的东西，比如金项链或者是手表、衣服上的金属拉链，否则会影响到检查结果曾经做过心脏支架的患者、子宫内有节育器的患者，是不能进行核磁共振检测的患者在进行核磁共振的检查过程中，仪器会有一些噪音，此时要注意不要乱动，保持良好的心情，注意呼吸节奏平稳，不要咳嗽，不能有吞咽的动作

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